摘要
目前，评价教师课堂教学尚存在一些不足。课堂教学评价标准由教育行政人员、研究人员和教师等制定，更多地渗透了评价者的主观意图，评价方式呆板，缺乏灵活性。最重要的是，评价较少关注学生的感受等。
出处
《今日教育》
2007年第12S期26-29,共4页
Education Today
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