摘要
文章强调在数学教学中对学生进行数学思想方法的渗透,依靠最基本的数学思维方式——逻辑推理,指出在小学数学教学中,要通过创设问题情境,引发推理猜想;丰富感性经验,引导合情推理;激活原有认识,推进推理深度这三大策略对小学生的逻辑推理能力进行培养。
出处
《西部素质教育》
2018年第7期87-87,共1页
Western China Quality Education
基金
泉州市丰泽区教育科学"十三五"规划(第一批)课题"儿童哲学在数学学习中的应用与实践研究"阶段成果之一(编号:2016/40)
