摘要
目的探讨情景模拟教学法对手术室实习护生评判性思维的影响。方法选取2017年6—12月在郑州市妇幼保健院实习的60名护生,按照随机数表法分为传统教学组和情景模拟教学组,各30人。传统教学组护生接受传统教学法带教,情景模拟教学组护生接受情景模拟教学法带教,比较两组实习护生接受教学前后评判性思维能力以及实施后带教满意度。结果教学后,情景模拟教学组实习护生评判性思维能力各项评分均较前提高,且均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。情景模拟教学组实习护生带教满意度为96.67%(29/30),传统教学组实习护生带教满意度为80.00%(24/30)。情景模拟教学组实习护生带教满意度高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法能够提高手术室实习护生评判性思维能力和满意度,值得临床推广。
出处
《河南医学研究》
CAS
2018年第6期1129-1131,共3页
Henan Medical Research
