摘要
临床护理教学是培养和提高护生综合运用理论知识、评判性思维和解决临床实际问题能力的关键环节和过程[1]。手术室护理教学面对层流手术区的特殊环境控制，手术室护理专业性强，无菌技术要求高、整体协作性强、应急反应快，专科技能与其他临床科室有着本质区别等特点，一般护生由病房转入手术室常感觉到茫然、无助、紧张，不能很快进入良好的手术室实习状态。我科为了改善以上情况，明确手术室临床教学对实习护生的特殊影响力，在传统“一对一”教学模式的基础上，结合其他多种教学模式的优点，辅助应用于手术室护生的临床带教中，取得了一定的效果，现将带教体会汇报如下。
出处
《基层医学论坛》
2014年第36期5001-5002,共2页
The Medical Forum
