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高中英语阅读教学中高阶思维品质培养的策略研究
被引量：
3
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摘要
结合实际教学经验,在文本阅读教学中通过查找评判性思维切入点、问题链和文化渗透等教学策略,激发学生开展评判性思维活动,培养学生的高阶思维品质。
作者
史斯
机构地区
浙江省宁波市鄞江中学
出处
《新课程》
2018年第9期116-117,共2页
关键词
高中英语阅读教学
思维品质
策略
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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