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例谈高中英语阅读教学中学生思维品质的培养被引量：7

A Case Study on Cultivation of Students' Thinking Qualities in English Reading Teaching in Senior High School

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摘要概述布鲁姆目标分类理论的含义,介绍基于布鲁姆目标分类理论的高中英语阅读课堂教学流程。分析高中英语阅读教学中缺乏对学生思维能力培养的现状,以新课标人教版高中《英语》模块4 Unit 5 Theme Parks—Fun and More Than Fun阅读课为例,阐述如何在读前、读中、读后活动中开展由低阶到高阶的思维活动,逐步培养学生的思维品质。认为高中英语教师要从学生的认知规律出发,设计合理的学习任务,在阅读任务中融入思维训练,培养学生的思维品质。

作者罗丹

机构地区浙江省余姚市梦麟中学

出处《英语教师》 2018年第5期126-129,共4页 English Teachers

关键词高中英语阅读教学思维品质低中阶思维高阶思维

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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