摘要
本文通过在农村中职学校实施音乐课翻转课堂教学实践,针对实践过程中碰到的问题,总结得出解决问题的策略。首先,改变学生原有学习模式以适应"先学后教"的翻转课堂。让学生学会小组分工合作;能够找到欣赏音乐的着力点;学会表达、交流自己的感受。其次,促进教研组内部分工合作,加强交流。最后,在评价学生时要注重过程,帮助学生树立信心;可以打破教材的内容顺序,从最贴近学生生活的通俗音乐入手,培养学生对自主学习音乐的兴趣;"一千个观众就有一千个哈姆雷特",要认识到课堂交流中最重要的是表达自己的真实感受;关注学生的学习过程,及时发现学生进步的亮点。
出处
《职业》
2017年第27期121-122,共2页
Occupation
