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论民族地区乡村中小学教师工匠精神的培育

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摘要经调查研究发现,民族地区乡村中小学教师普遍缺乏工匠精神,须从构建教师职业信念、增强职业认同感、克服“本领恐慌”、提升教师职业能力等途径入手,来推进民族地区乡村中小学教师的工匠精神的培育,进而促进民族地区的教育公平发展.

作者冉俊华

机构地区贵州省铜仁市民族中学

出处《内蒙古教育（B）》 2018年第2期23-24,共2页

关键词民族地区中小学教师工匠精神

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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