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职业三问:新入职教师专业成长路径探究
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摘要
促进新入职教师快速成长不仅是其个人蜕变与成长的关键,也是影响学生发展、关系学校整体教学质量的直接因素。文章从定位发展问自己以明确职业发展方向、专业发展问前辈以建构个人知识体系、特色发展问学生以实现个性化教学三个方面展开论述,探究新入职教师专业成长路径,实现新入职教师自身素质的全面提高。
作者
李江
周幼林
机构地区
重庆第二师范学院
出处
《现代中小学教育》
2018年第1期62-65,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
重庆市教育科学规划项目(2012-JJ-047)
关键词
新入职教师
职业发展
个人知识体系
个性化教学
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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