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教师个人知识管理:内涵、过程与路径 被引量:5

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摘要 从知识管理的视角而言,教师的专业化发展就是教师获取新知识,并通过整合融入旧的知识体系.然后应用、创新知识的过程。因此,在当前教师专业化发展日趋深人的阶段,教师的个人知识管理研究成为了热点话题。美国专家PaulDorsey教授认为,个人知识管理可以看作是一系列解决问题的技能,
作者 李江
出处 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2013年第6期23-26,共4页
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