摘要
2017年教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（以下简称《意见》）提出“提升保育教育质量”“整体提升农村幼儿园教育质量”是发展学前教育的重要任务之一.乡村学前教育作为学前教育的薄弱环节,提升其保育教育质量显得尤为重要.乡村幼儿园教研质量优劣直接决定了乡村学前保育教育的质量,因此,为了提升乡村幼儿园的教研质量,《意见》提出“加强学前教育教研力量,健全教研指导网络”.乡村教师作为教研力量的核心人员,提升乡村幼儿园的教研质量对乡村教师专业水平的发展起着关键作用.
出处
《幼儿教育研究》
2018年第1期45-48,共4页
Research on Early Childhood Education
基金
湖南省社会科学基金资助项目“湖南省幼儿园保教质量监测标准研制”(课题编号:15YBA270)
湖南省教科规划“十三五”重点项目“基于过程性指标的幼儿园保教质量监测体系构建研究”(课题编号:XJK17AJC001)的阶段性成果
