如何处理小学中段语文识字教学与阅读教学的关系被引量：4

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摘要作为一门基础学科，小学语文是整个小学教育教学阶段中的重要内容。语文是语言学科，学生必须保证流畅的阅读，而阅读又是在认识大量的字词基础上进行的。许多一二年级教师都比较注重识字教学，但三四年级的教师则往往偏重于阅读教学，他们觉得学生已掌握了识字技巧，具有识字能力，识字教学已不再是教学的重点，其实在实际教学中这是一个误区。识字教学是阅读教学的基础，是其重要组成部分，是语文教学的基础阶段，小学语文教师只有把握好识字教学和阅读教学之间的关系，才能更好地进行语文教学。

作者吴永琳

机构地区福建省厦门市滨北小学

出处《课外语文（下）》 2017年第12期119-119,121,共2页

关键词小学中段语文教学识字教学阅读教学关系

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2017年第12期

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