摘要
语文核心素养的内涵是随时代发展而变化的,并非专指语言素养。语文核心素养是在语言实践中形成的,可以从语言、思维、审美、文化不同角度去考察但又难以将其截然分开的融合了语言、思维、审美、文化等要素的综合品质。为了落实语文核心素养,教材编写时除了精选课文、巧设练习外,还应在小学初中以"内容主题——语言素养"、高中以"任务——情境"的方式来设计,语文教学目标、内容、过程、方法、测评方式及师生关系都会随之发生很大的变化。
The connotation of Chinese key competences is developed with language practices.The key competences of Chinese can be investigated from different angles of language,thinking,aesthetics and culture.In order to implement the key competences,the textbook compilers should carefully select texts,design exercises and the way of content theme-language literacy in primary and junior high schools.Thereupon,there are changes in teaching objectives,contents,process,methods,evaluation and teacher-student relationship.
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第5期100-104,共5页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
基金
2013年度教育部人文社科规划项目"百年语文科课程知识建构的现代化历程研究"(13YJA880106)
关键词
核心素养
语文教育
教材编写
key competence
Chinese education
compilation of coursebook
