习作教学的有效策略探究——以三年级课堂习作教学为例

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摘要三年级是义务教育阶段承上启下的年级,写作教学从以“写话”为重点的第一学段过渡到以“习作”教学为重点的第二、三学段,为顺利完成这一过渡,需要运用有效教学策略、设计严密的教学程序和步骤,让学生学会写作的基本方法,落实新《课标》对第二学段的写作要求。

作者陈承秀

机构地区福建省南平市政和县铁山中心小学

出处《中华活页文选（教师）》 2022年第6期24-26,共3页

关键词仿中求真情境习作分层训练多元评改

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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