搭好四个支架,让学生习作更有章法——以统编版小学语文教材第二学段习作为例

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摘要统编版小学语文教材十分重视学生的习作表达,而且还采用了专题单元习作教学的形式促进学生习作素养的生成与发展,教学目标清晰明确,方法引导具体而有序,为教师更好地教,学生更好地学指明了方向。教师应依据教材习作素材要求来设计教学,在教学过程中通过搭建习作支架,教给学生习作时的一些策略与方法,让习作教学做到“有法可依”,提高学生的习作效率和质量。

作者田春丽

机构地区昆明学院附属经开学校

出处《云南教育（小学教师）》 2022年第9期24-25,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词小学语文教材学生习作习作教学方法引导习作素材单元习作设计教学习作素养

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2022年第9期

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