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“荣誉后”教师成果表达的智慧——基于名师工作室合作研修的策略探索

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摘要取得"高级教师"职称或获得"学科带头人"等荣誉称号的一线教师往往"拿不出"自己的实践或研究成果。特级教师工作的合作研修,在"成果表达的过程化"、"成果表达的多样化"、"成果表达的专题化"和"成果表达的前瞻化"等智慧修炼方面,有着明显的优势。

作者沈坤林

机构地区桐乡市第一中学

出处《浙江教育科学》 2017年第4期35-37,共3页 Zhejiang Education Science

基金浙江省教育科研重点规划课题"名师工作室研修活动课程化建构研究"(编号为2015SB044)成果之一

关键词 “荣誉后”教师名师工作室成果表达智慧

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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浙江教育科学

2017年第4期

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