摘要
过程性评价即在教学过程中实时评判学生的学习质量、动态调整教与学的策略的一种评价方法,大学物理课程班额大、课时少,很难用传统测试手段实现这一功能,应用现代教育技术媒体＂课堂应答系统＂及＂网络作业系统＂使得在大班额环境下实现过程性评价成为可能,实时反馈评价可以帮助教师和学生诊断教与学的效果,及时调整教与学的策略.
出处
《物理通报》
2017年第10期23-26,30,共5页
Physics Bulletin
基金
国家自然科学基金地区科学基金项目“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”,项目编号:71663042
教育部高等学校大学物理课程教指委教学研究立项项目“大学物理课程教学状况调查与趋势研究”,项目编号:DWJZW201605xb
