摘要
应用思维导图设计微课利于学生养成科学思维品质,并可为开放式微学习提供保障.依据不同课型选择不同形式思维导图设计微课,可使微学习达到事半功倍的效果.
Using mind mapsto design micro-course can help students develop scientificthinking quality, and can provide guarantees for open micro-learning. By choosing different forms of mind maps according to different classes to design micro-course, micro-learning can achieve a multiplier effect.
出处
《物理通报》
2017年第8期87-90,共4页
Physics Bulletin
基金
全国教育信息技术研究“十三五”规划课题“微课设计中思维导图的应用研究”,项目编号:162933081
关键词
思维导图
微课
mind maps
micro-course
