摘要
目的:分析思维导图在医学统计学教学中的效果。方法:分别应用传统教学法和思维导图法对北京某高校五年制临床医学专业(基层定向)2015级和2016级学生进行教学,思维导图组法为实验组,传统教学法组为对照组。结果:两组学生高考成绩无统计学差异,分析其医学统计学期末考试成绩发现实验组学生平均成绩(75.12分)远高于对照组学生平均成绩(65.25分);通过问卷调查发现,两组学生对医学统计学的难度认知和难点均有差异,并且97%的思维导图组学生认为思维导图对医学统计学的学习和复习有帮助。结论:思维导图在医学统计学教学中应用效果好,能够提高成绩,提升学生逻辑思维和归纳总结能力。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第10期77-78,共2页
China Higher Medical Education
