摘要
通过查阅相关文献,综述中小学、高校、中高职等不同学校班主任共同体研究的现状与发展趋势,为今后班主任共同体与专业化发展研究提供一些参考,也希望班主任专业化研究引起各级政府、学校管理者的重视,构建合理的教师、家长、学生对话机制,大力推进班主任共同体及班主任专业化发展,提高学生的综合素质。
出处
《职教通讯》
2017年第14期65-66,共2页
Communication of Vocational Education
基金
江苏省高等教育学会"十三五"规划课题"创新创业视阈下高职院校教师专业发展策略研究"(项目编号:16YB070)
第二期江苏省职业教育教学改革研究课题"高职院校教师专业化体系的构建与实践"(项目编号:ZZZ24)
