从多元智能理论看小学英语故事教学

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摘要多元智能理论强调在学习过程中各个智能的协调发展，并且覆盖全体学生，符合现在所倡导的全面发展的素质教育。为此。教师可以采用符合儿童心理特征及语言学习特点的故事教学，帮助学生在多元的活动中发展优势智能，补足弱势智能，做到全面的发展。本文以多元智能为理论指导．分析了故事教学中所贯穿的多元智能理念，已经英语课堂中实施故事教学需要注意的问题。

作者孙维尉

机构地区西北师范大学外国语学院

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第29期2-3,共2页

关键词多元智能故事教学全面的发展

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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