期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“3+2”本科与高职联合培养实践教学体系的研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要提出了"3+2"联合培养实践教学体系存在的问题,从"3+2"本科与高职联合培养实践教学体系构建思路出发,研究了"3+2"本科与高职联合培养实践教学体系构建。

作者陈国治杨海如

机构地区黄冈师范学院机电工程学院

出处《现代商贸工业》 2017年第20期159-160,共2页 Modern Business Trade Industry

基金黄冈师范学院教学研究项目(2016CE41)

关键词 “3+2”本科与高职联合培养实践教学体系构建思路

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张青青.机电专业高职与本科“3+2”贯通培养的课程衔接研究[J].中外企业家,2016(8):204-204. 被引量：3
2孙华林,苏宝莉.“3＋2”高职本科分段培养技术技能型人才实践教学体系研究[J].教育与职业,2014(9):157-159. 被引量：38
3李艳,杨丽芳.“3+2”高职本科分段培养模式下实践教学体系构建研究[J].价值工程,2016,35(32):246-247. 被引量：12

二级参考文献8

1唐冬生.“教学做合一”高职实践教学体系构建的研究与实践[J].教育与职业,2008(33):154-155. 被引量：44
2汤丽娟,孙克争.高职软件专业实践教学体系构建的探析[J].福建电脑,2009,25(10):184-185. 被引量：6
3沈奇,张燕,罗扬.应用型本科实践教学体系的构建与改革[J].实验技术与管理,2010,27(10):36-38. 被引量：118
4吕海东,葛日波.独立学院软件工程专业实践教学体系改革[J].计算机教育,2010(24):45-48. 被引量：3
5孙华林,苏宝莉.“3＋2”高职本科分段培养技术技能型人才实践教学体系研究[J].教育与职业,2014(9):157-159. 被引量：38
6檀祝平,杨劲松.高职与应用型本科衔接试点问题的再思考[J].职教论坛,2014,30(4):33-36. 被引量：36
7陈明,陈桂银,陆志华,王洁,徐椿慧,殷洁鑫,骆春兰.“3+2”高职—本科分段培养实践教学体系构建的研究——以动物科学专业(饲料与动物营养方向)为例[J].畜牧与饲料科学,2016,37(4):79-81. 被引量：6
8杨丽芳.“3+2”分段式培养课程体系构建研究——以海南政法职业学院书记官专业为例[J].烟台职业学院学报,2016,22(1):20-23. 被引量：4

共引文献48

1胡玉清,高铁路,陶晗晗.装备采购管理专业实践教学体系化设计[J].军事交通学报,2022(4):78-81.
2罗萌,周文华,林静.五年制高职教育一体化培养实践教学体系构建路径——以长沙幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例[J].湖南教育（下旬）（C）,2024(8):56-59.
3施俊,袁德正.中高职与应用型本科分段培养高端技能型人才的衔接机制[J].教育与职业,2014(32):43-45. 被引量：12
4王顺林,陈一芳.“互联网+”背景下高职物流信息化人才培养的技术技能需求和制约因素分析[J].物流科技,2015,38(5):51-53. 被引量：2
5贾晓慧.高职与本科协同培养的人才培养目标及一体化课程体系构建理论研究[J].教育教学论坛,2015(18):233-234. 被引量：5
6李张苗,朱燕,陈刚,孙婧.专本分段校企合作一体化初探[J].江苏工程职业技术学院学报,2015,15(4):82-84. 被引量：3
7李晓艳.“3+2”高职本科分段人才培养的英语教学体系研究[J].学园,2016,0(3):36-37. 被引量：4
8汤沛,朱龙英,倪骁骅,夏基胜,林鑫焱.中高职本科分段培养技能型人才的探索与实践——以盐城工学院汽车服务工程专业为例[J].课程教育研究,2016,0(4):196-196.
9张兄武,杨新海,吴红耘.现代职教体系建设视域下中高职与本科分段培养探究[J].中国职业技术教育,2016,32(17):18-22. 被引量：14
10李艳,杨丽芳.“3+2”高职本科分段培养模式下实践教学体系构建研究[J].价值工程,2016,35(32):246-247. 被引量：12

同被引文献6

1陈敏,张晓东,吴斌,周玉海,施俊侠.“3+2”高本衔接协同育人人才培养模式的研究与实践——以机械制造与自动化专业为例[J].南方职业教育学刊,2021,11(2):29-35. 被引量：18
2李群,能超.高职与本科“3+2”分段培养衔接课程体系构建——以江苏财经职业技术学院会计学专业为例[J].现代职业教育,2016,0(19):56-57. 被引量：2
3莫愿斌,何颖.本科院校与高职院校联合举办应用型本科人才培养模式的研究与实践[J].教育教学论坛,2018(14):142-144. 被引量：3
4胡学梅,武峰,周飞.培养技术技能型人才的“3+2”本科与高职院校联合办学模式探索[J].武汉船舶职业技术学院学报,2019,18(3):21-24. 被引量：2
5张谦明,江永南.协同育人模式下高职本科专业课程体系构建研究与实践--以广东食品药品职业学院药学专业为例[J].职业技术教育,2020,41(11):28-32. 被引量：9
6李剑英.三二分段协同育人高本衔接研究——以机械设计制造及其自动化专业为例[J].南方职业教育学刊,2021,11(1):14-18. 被引量：5

引证文献1

1王宝娥,李义勇,邓金川,冯新.以核心专业课程融合推动高本协同育人研究——以《水污染控制工程》课程为例[J].学周刊,2024(31):29-32.

1张雅娴,王晓莉.基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系构建[J].中国教育信息化,2017,23(12):6-9. 被引量：5
2张自英,林海波.基于校企深度融合的“3S递进”实践教学体系构建——以药品经营与管理专业为例[J].卫生职业教育,2017,35(13):11-13. 被引量：2

现代商贸工业

2017年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部