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窄式阅读对促进高中英语写作教学的实践探究 被引量:2

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摘要 窄式阅读指学习者通过阅读同一风格、同一主题或某位作家的多部作品提高阅读能力的一种策略。本文以窄式阅读理论为实践操作依据,通过对近几年江苏高考作文的分析,进行相关教学实践,探讨窄式阅读对高中英语写作教学的积极影响。
作者 蔡丽新
出处 《文教资料》 2017年第14期215-216,共2页
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