学科核心素养导向的物理深度实验教学思考被引量：16

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摘要学科核心素养导向是新课程背景下物理课堂教学的重要目标。由物理日常教学中的一些现象所引发对深度实验的思考，从理解深度、实验深度、教学关系三个方面思索了深度实验的教学内涵和价值。在教学实践中主张从原点开始，从学生出发，注重体验过程，唤醒学生的“主体意识”，促进学生的思维发展，提升学生的学科核心素养。

作者肖建华

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2017年第6期12-15,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词深度实验主题意识思维发展物理核心素养

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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