摘要
自施瓦布提出"探究性教学"概念以来,经过半个多世纪的发展,该方法被广泛应用于教育学和心理学等领域,打破了传统填鸭式的教学方式,被称为教学方式的重大突破。但迄今为止,我国"探究性教学"主要在师范类专业使用较多,而在普通高校的西方经济学教学中极少使用。文章通过探讨在西方经济学中实行探究性教学,变灌输式教学为激发式教学、变"独白"为"对话",通过实施"激发学习动机"、"维持学习动机"和"达到教学目的"三大教学阶段,提出了完善西方经济学探究性教学的观点。
出处
《沿海企业与科技》
2017年第2期31-33,共3页
Coastal Enterprises and Science & Technology
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目"西方经济学‘探究性教学’的研究与实践"(桂教高教[2011]24号/2011JGA035)
