摘要
音乐是听觉艺术,聆听是音乐活动乃至音乐教育的基础和首要任务,而音乐欣赏教学如何进行有效聆听音乐一直长期困扰着广大一线中小学音乐教师。本文从教学法层面研究中小学音乐欣赏课的有效音乐聆听问题,从理论与实践两个向度探究有效音乐聆听的结构内涵和教学现状,借助教育学、心理学、音乐美学等多学科理论为音乐欣赏聆听音乐搭建有效通道。通过了解何为音乐聆听,分析音乐聆听的意义,创设有效聆听的方法,阐发有效聆听的教学策略。
出处
《艺术评鉴》
2017年第6期45-47,共3页
ART EVALUATION
基金
2015年福建省教育厅课题<中小学音乐欣赏有效聆听教学研究>(JAS150443)研究成果
