摘要
为创新教学模式、推动大学教学改革,实现从教师讲授为主到学生自学为主的转变,将师生角色转换这种新教学形式与团队合作学习方法相结合,应用于毒理学实验教学中。针对学生问卷调查结果,分析师生角色转换教学实施后,课前学习、课堂效果等指标的差异,讨论该教学方法实施后学生对课堂的认可度,为角色转换式教学在毒理学实验中的应用提供参考。
出处
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2017年第2期167-169,共3页
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）
基金
江苏省高校优势学科建设工程资助项目
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(JX10316001)
江苏省教育厅重点项目"基于GMER的新型预防医学人才培养模式研究与实践"(NY22225001)
