摘要
影响课堂教学的因素是复杂多样的,要达成课堂教学目标,必须抓住构成课堂的核心要素,理顺各要素之间的相互关系。课堂教学的本质是教学"主体"为达成教学目标,围绕"主题",积极采取"主动"的过程。课堂教学设计中,确立了课堂主题,突出了课堂主体,发挥了课堂主动,就抓住了教学设计的核心环节,"三主"合一,促成课堂价值目标的实现。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2017年第2期58-61,共4页
Educational Research and Experiment
基金
四川省教改项目:高师院校卓越教师培养的理论研究与实践探索(项目编号:川教函[2014]156号)
