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“生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略被引量：6

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摘要生成性学习的过程强调学生主动参与到数学课堂,而非被动地接纳教师灌输的信息,生成性教学理念指导下的高中数学教学教师创设情境或通过问题引导学生主动地分析信息,构建自我对信息的理解,体验学习的过程,对信息进行整合最终做出合理的推论.

作者邵洁

机构地区江苏省苏州市相城区望亭中学

出处《数学教学通讯》 2017年第15期62-63,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词生成性学习高中数学情境构建

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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