基于建构主义的高中数学教学设计的基本模式的研究被引量：3

下载PDF

导出

摘要建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展．其理论核心是：学习并非学生对教师所授知识的被动接受，而是一个以其已有知识和经验（原有观念）为基础的主动建构过程，并且建构具有社会性．

作者何泉清

机构地区江西省临川二中 (

出处《中学数学研究》 2008年第5期1-5,共5页

关键词建构主义数学教学设计高中学习理论被动接受认知主义行为主义主动建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1宁连华.数学学科探究学习的特征及其指导策略[J].数学通讯（教师阅读）,2004,18(04M):3-6. 被引量：13
2王富英.新课程理念下中学数学学习过程评价的探究[J].数学教育学报,2003,12(4):31-35. 被引量：30
3何泉清.关于“假言命题”的再认识[J].江西教育（管理版）（A）,2003(14):21-21. 被引量：1
4曹一鸣.关于数学课堂教学目标设计的几点思考[J].数学教育学报,2001,10(3):28-31. 被引量：11
5何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].教育学报,1998(3):29-31. 被引量：648
6何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2347

二级参考文献7

1夏征农.辞海（缩印本）[M].上海:上海辞书出版社,2000.2014. 被引量：1
2EllenWeber 国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评.有效的学生评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003．1.. 被引量：14
3教育部基础教育司.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社,2002.112. 被引量：5
4教育部基础教育司.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社,2002.28. 被引量：19
5EllenWeber.有效的学生评价[M].北京：中国轻工业出版社,2003.. 被引量：5
6潘小明.试论数学教学活动的效率性评价[J].数学教育学报,2001,10(4):40-46. 被引量：13
7喻平.数学问题解决的实证研究述评[J].数学教育学报,2002,11(1):16-20. 被引量：28

共引文献3022

1王昶.城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J].中原工学院学报,2021,32(1):90-94. 被引量：5
2苏念,张春颖.双向驱动助素养落地融点立面促学段融合[J].中学政治教学参考,2024(6):46-47.
3王焕焕.以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索[J].中小学电教（综合）,2024(1):107-109. 被引量：1
4陈和祥,刘浩,陈红.建构主义视角下高职院校创新课程教学改革探索——以创新思维与实践课程为例[J].职业教育,2024(13):34-37.
5刘海.建构主义视域下的大学英语话题特征分析[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):23-24.
6王希宝,徐鹤嘉.建构主义在中学英语教学中应用的研究——以“锚式”听说课为例[J].校园英语,2020(47):120-122. 被引量：1
7朱琳.网络学习共同体在高职商务英语教学中的应用[J].校园英语,2020(42):89-90. 被引量：1
8林珊.“支架式”写作方法在高中英语作文教学中的实践应用[J].校园英语,2020(36):203-204.
9郭海燕.医学英语视听说翻转课堂教学设计——以《医学英语视听说教程》第2单元Drug Safety为例[J].学园,2020,13(23):10-11.
10谢履羽.高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J].心理月刊,2020(12):28-29. 被引量：2

同被引文献8

1丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育,2005(3):43-46. 被引量：295
2侯晓娟.新课程理念下高中数学教学设计初探——对“指数函数及其性质”的教学反思[J].延边教育学院学报,2007,21(6):103-105. 被引量：13
3吴筱萌.交互式电子白板课堂教学应用研究[J].中国电化教育,2011(3):1-7. 被引量：166
4刘春燕,张龙革,吴筱萌,张丽丽.基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究[J].现代教育技术,2011,21(5):48-52. 被引量：35
5石映辉,杨宗凯,杨浩,刘三(女牙).国外交互式电子白板教育应用研究[J].中国电化教育,2012(5):99-103. 被引量：65
6陆秉前.对提高职高数学课堂效率的方法研究[J].新课程（教育学术）,2013(9):46-46. 被引量：1
7涂荣豹,喻平.建构主义观下的数学教学论[J].南京师大学报（社会科学版）,2001(2):77-82. 被引量：52
8邵洁.“生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略[J].数学教学通讯,2017(15):62-63. 被引量：6

引证文献3

1吴羽萍,郝翠娟,翟雷厚.电子白板在高中数学教学应用中的几点思考[J].时代教育,2013(18):27-28. 被引量：2
2王佳.浅谈交互式电子白板在技校数学课堂中的应用[J].现代职业教育,2016,0(5):97-99.
3黄雷.浅析高中数学教学设计与反思[J].数学学习与研究,2018(23):80-80. 被引量：2

二级引证文献4

1王玉梅.触控一体机在初中数学教学中的应用思考[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(1):130-130. 被引量：1
2张永琴.关注细节提升实效——高中数学课堂教学精细化组织的几点思考浅谈[J].科技资讯,2019,17(28):132-132. 被引量：1
3赵国宏.新兴教育信息化设备的有效应用策略刍论[J].成才之路,2020(33):130-131.
4屈艺.“互联网+”背景下县域数学精细化教学研究[J].课堂内外（高中教研）,2023(6):30-32.

1曾献香.让班级成为爱的港湾[J].小说月刊（下半月）,2015,0(11):115-115.
2周波,胡望舒.案例教学在公共产品理论教学中的应用探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2012,28(7):245-247.
3董丽.多元文化教育中的教育公平[J].中国民族教育,2008(5):4-6. 被引量：7
4李蕴祥.陶行知教育思想对高职高专艺术类教育教学的启示[J].魅力中国,2013(8):93-93.
5江飞.陶行知生活教育理论在教学中对多动生的应用[J].小学科学,2013(11):142-142. 被引量：2
6韦秋琳.如何在英语教学中强化学生的主体意识[J].读写算（教育教学研究）,2011(41):7-8.
7杜庆岩.高校思想政治教育中艺术教育的推动作用[J].现代经济信息,2014,0(22):457-457.
8袁晓凤.让幼儿学会生活——小班幼儿“学会生活”教育课题的研究与实践[J].山东教育（幼教版）,2008(6):28-29.
9柯小刚.“最近发展区”理论在地理教学中的应用[J].地理教学,1999(6):31-32.
10梁管钱.浅析原型范畴理论在高中化学教学中的应用[J].文理导航,2015(5):63-63. 被引量：2

中学数学研究

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于建构主义的高中数学教学设计的基本模式的研究被引量：3

参考文献6

二级参考文献7

共引文献3022

同被引文献8

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于建构主义的高中数学教学设计的基本模式的研究 被引量：3

参考文献6

二级参考文献7

共引文献3022

同被引文献8

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于建构主义的高中数学教学设计的基本模式的研究被引量：3