试析“三维目标”之先天不足被引量：2

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摘要为什么“三维目标”在课改的前期引领强劲,而到中期却推进乏力？本文以一线教师的视角,从自洽性、严谨性、深刻性、可操作性、导向性和建设性等6大方面,在23个小点上,分析了“三维目标”所存在的先天不足。希望“核心素养”概念的提出,能够从根本上克服上述先天不足,使我们的基础教育,能够在理论与实践、科学与人文、历史与现实、中国与世界的结合点上,实现从蝌蚪到青蛙式的质变。

作者翁乾明

机构地区教育部福建师大基础教育课程研究中心

出处《福建基础教育研究》 2016年第11期9-11,29,共4页

关键词三维目标先天不足核心素养结合点质变

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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