摘要
当今的教育,"以生为本"已成为大家的共识,而人文关怀最能体现以生为本的价值取向。人文关怀是一种尊重人的生命、自由和主体价值的精神,强调在尊重人、关爱人的基础上,追求人类的解放与自由。具体而言,即班级管理中要尊重每一个学生的天赋、兴趣、性格和情感,关怀学生个性化的生命,尊重学生主体,创设良好的班级人文环境,以使他们的个性得到充分自由的发展。
出处
《基础教育研究》
2016年第21期71-73,共3页
Basic Education Research
基金
广东省高等学校教学质量与教学改革工程本科类项目"小学教育专业儿童学类课程建设的研究与实践"(粤教高函[2013]113号
序号346)的研究成果
