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新课程背景下小学数学教学生活化的探讨被引量：10

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摘要在我国推行基础教育课程改革以来,数学教学的生活化越来越被人们所重视。通过探索小学数学教学生活化的理论与实践,体现了小学数学教学生活化所具有重要的理论意义与实践意义。

作者田中华

机构地区山东省济宁市邹城市北宿镇中心小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第11期113-113,共1页

关键词新课程背景小学数学教学生活化

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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