生物基础课中如何引导医学生身心发展被引量：1

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摘要医学院校中开设众多生物学基础课程,不仅使医学专业学生掌握了生物基础知识,更重要的是促进医学类学生身心的较大发展,让学生透彻理解生命的起源、进化、遗传、变异及人体生理生化过程是医学心理认识的基础。人的自然属性与社会属性共存,人的心理变化大多因社会属性而引起,同时也离不开自然属性。因此,要充分理解生命所具有的个体特征,从而促进学生身心自然发展。

作者樊丛令

机构地区贵阳护理职业学院医学基础部

出处《西部素质教育》 2016年第19期140-141,共2页 Western China Quality Education

关键词生物因素主观能动性职业环境生物心理学

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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