摘要
文章从增设相关职业安全意识及自我职业保护能力培养的课程;医患情景模拟,加强医患沟通能力;注重医学生的职业心理素质的培养;强化职业技能训练,规范操作规程五个方面论述了医学生职业素养的培养。
出处
《西部素质教育》
2018年第6期53-53,63,共2页
Western China Quality Education
基金
2016年度广西壮族自治区教育厅项目"应急型预防医学人才培养模式研究"(编号:2016JGB176)
2016年度广西医科大学教育教学改革项目"基于建构主义教学模式的本科<医学统计学>实验课教学改革的探索"(编号:2016XJGA01)
