摘要
高职院校教师在课堂教育教学过程中必须具备一定的敏感性,能够客观正确剖析高职院校教师课堂教学敏感的各种影响因素,分析研究高职院校教师课堂教育教学敏感的生成路径,从而有效地把教学敏感作为教师必备的课堂教学艺术在教学实践中加以灵活运用,不断提升自我能力,从而提高教学质量。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2016年第7期3-5,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题:疏离中的内生:高等职业教育教师课堂教学敏感建构研究(B-b/2015/03/044)
