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回归概念教学的基本问题 被引量:15

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摘要 论述高中生物学概念教学回归课堂,必须解决4个基本问题:课堂准备必须围绕重要概念设计教学;课堂展开必须针对重要概念的理解,教学设计要让学生经历知识的产生和证明过程,通过概念教学,发展学生能力;生物学概念必须转化成为学生的观点或行为,提升学生的品行;概念要在运用中深化理解,概念要经受实践的检验。
出处 《生物学通报》 2016年第8期13-15,共3页 Bulletin of Biology
基金 广州市教育科学"十二五"规划2015年课题(1201533707)
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参考文献3

二级参考文献28

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共引文献318

同被引文献39

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