摘要
现代学徒制是以职业院校和企业为主体,通过师傅带徒弟这种教学模式提升人才培养质量的一种人才陪模式。文章分析了职业教育现代学徒制"现代性"的体现,以及职业院校推行现代学徒制的必然性,提出了职业院校现代学徒制运行的保障机制,包括自觉约定,构建"多元"主体、工学交替的育人模式,以能力为本位,重构体现工学结合的"双体系"课程体系和内容,构建协作互补、专兼结合的"双导师"教学团队,构建情境认知、行知合二为一的教学组织与管理模式。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第17期15-18,共4页
Education and Vocation
