实习作业与数学建模教学的整合被引量：3

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摘要高中数学课程标准要求将数学建模与探究的教学贯穿高中数学课程内容的始终.教育教学是一个循序渐进的过程,从低年级开始逐步渗透数学建模的相关知识有助于发展学生数学建模、数据分析的素养,增强学生的创新意识和数学应用能力.笔者尝试在学校高一、高二年级开设初等数学建模的选修课程.但由于学段（选修时间）限制,选课学生大多只具备高中阶段高一、高二上学期的数学知识.

作者王凯

机构地区江苏省天一中学

出处《数学通报》北大核心 2016年第8期37-39,57,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学建模教学高中数学课程数学应用能力展开图数据分析模型优化椭圆曲线中学数学数学建模竞赛独立探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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