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巧构发散点 让学生的思维之花绽放——一次作业讲评课的教改尝试
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摘要
学完导数一章后，准备上一次作业讲评课，旨在订正学生作业中出现的问题，进一步巩固最近所学知识点与方法．在梳理作业常见问题时，我发现：学生对函数的零点个数、极值情况、图像特征等问题不太熟悉，是就题发挥，还是另辟蹊径？慎重考虑后，我选择了后者．决定临时改变教学计划，尝试借助对三次函数图像与性质的研究，来打通学生对上述问题认识的瓶颈．
作者
唐玉琴
高建国
机构地区
江苏省扬州市第一中学
江苏省扬州大学附属中学
出处
《中小学数学（高中版）》
2010年第7期34-36,共3页
关键词
作业讲评课
学生作业
发散点
教改
思维
函数图像
图像特征
教学计划
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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2010年 第7期
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