摘要
对翻转课堂进行了描述性研究,探讨了其对于大学英语教学中教师和学生的潜在意义,同时展示大学英语课堂实践翻转教学的学生满意度情况。调查表明,在语言学习过程中使用翻转课堂能够提高学生的学习积极性和学习参与度。
This essay aims to give the descriptive analysis of the flipped classroom and explores its potential for both teachers and students in the process of College English education and present the results obtained from the survey over student satisfaction. It indicates that the use of the described technology in the learning process enhances students＇ motivation and improves their academic performance.
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2016年第2期76-78,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
2014年安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目"基于翻转课堂理念的大学英语课堂设计与课程优化研究"(项目编号:2014jyxm154)
2014年安徽省教育科学规划课题"基于‘翻转课堂’的中学英语课堂教学模式建构"(项目编号:JG14001)
2016年安徽财经大学校级一般教学研究项目"基于翻转课堂的大学英语教学满意度研究(项目编号:acjyyb2016024)"
