摘要
通过总结普教教师对随班就读的态度及其影响因素发现,普教教师对随班就读的态度总体上来说是积极的,部分教师持中立态度,也有一部分教师排斥随班就读的学生。影响教师对随班就读态度的因素有学生障碍类型、教师教育理念、教师知识水平及同伴群体等等。目前研究存在研究范围广、深度不足,缺乏统一性,可操作性对策少等问题。转变普教教师对随班就读的态度,要完善规章制度,明确各方职责;转变教育观念,探索合适的教学方法;提高培训质量,保证师资力量;开展减压活动,缓解教师压力。
出处
《绥化学院学报》
2016年第7期13-16,共4页
Journal of Suihua University
基金
重庆市教育科学"十二五"规划重大课题"城乡特殊需要群体素质比较与提升研究"(2013-TC-006)
