摘要
本研究从教师角度出发,结合问题驱动和反馈评价,探讨了高校SPOC混合教学的实施流程。结合教学实践,从教学的三个主体层面——教学管理者、教师、学生出发,提出课程实施建议。
From the angle of teachers,combined with question-driven and feedback evaluation,the paper explores the practice process of SPOC integrated teaching. Combining with teaching practice,the paper puts forward suggestions for practice of the course at the three thematic levels of administrators of teaching,teachers and students.
出处
《高等教育研究学报》
2016年第2期43-48,共6页
Journal of Higher Education Research
基金
国防科学技术大学教育教学研究重点课题(U2015103)
湖南省教改研究课题"适应MOOC环境的大学本科教学实施方法研究"
