期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于内容标准的教学目标设计路径探析——以“财政的重要作用”为例

下载PDF

导出

摘要基于课程标准的教学目标设计,重要课题之一是将内容标准分解并转化为教学目标,这是一个有目的的、受情境影响的、需要作专业决策的复杂过程。它是教师实施有效教学必需具备的能力,也是当前解决课程标准浮于话语层面而没有真正落实于课堂实践问题的重要对策。

作者陈明青

机构地区华东师范大学第一附属中学

出处《思想政治课研究》 2016年第3期55-59,65,共6页 the Research of Ideological and Political Courses

关键词基于课程标准内容标准教学目标

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1朱伟强,崔允漷.关于内容标准的分解策略和方法[J].课程．教材．教法,2011,31(10):24-29. 被引量：52
2慕晓茹.基于生物课程标准的教学目标设计[J].中学生物教学,2013(6):13-15. 被引量：1
3崔允漷,周文胜,周文叶主编..基于标准的课程纲要和教案[M].上海:华东师范大学出版社,2014:297.

二级参考文献11

1崔允漷.教学目标——不该被遗忘的教学起点[J].人民教育,2004(13):16-18. 被引量：125
2王少非.论基于标准的教学[J].教育发展研究,2006,26(17):10-13. 被引量：13
3李坤崇.综合活动学习领域能力指标概念分析.教育研究月刊,2002,(98):110-122. 被引量：1
4陈新转.社会学习领域能力指标之“能力表征”课程转化模式.教育研究月刊,2002,(100):86-100. 被引量：1
5杨思伟.基本能力指标之建构与落实.教育研究月刊,2002,(96):17-22. 被引量：1
6叶连祺.九年一贯课程与基本能力转化.教育研究月刊,2002,(96):49-63. 被引量：1
7Susan M Drake. Creating Standards-Based Inte- grated Curriculum : Aligning Curriculum, Content, Assessment, and Instruction [M]. California, Cor- win Press, 2007. 被引量：1
8David A Squires. Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum [M]. ABC Education Consultants LLC, Branford, CT. Corwin Press, 2004. 被引量：1
9Larry Ainsworth. "Unwrapping" the Standards: A Simple Process to Make Standards Manageable [M]. Lead + Learn Press, 2003. 被引量：1
10Susan M Drake. Creating Integrated Curriculum: Proven Ways to Increase Student Learning [M]. California, Corwin Press. 1998. 被引量：1

共引文献51

1刘启迪.关于我国基础教育课程标准科学建设的思考——基于中国文化整体关联的视野[J].当代教育科学,2011(22):17-19. 被引量：3
2刘颖,岳亮萍.基于课程标准设定教学目标[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2012,32(10):53-55. 被引量：3
3伍远岳,伍彪支.基于理解能力表现标准的深度理解教学[J].教育发展研究,2013,33(8):76-80. 被引量：3
4陈进.基于教学目标分解策略的教学设计[J].中学生物教学,2013(6):7-10.
5朱立新.普通高中地理课程标准分解初探——以《气压带与风带》学习目标制定为例[J].地理教学,2013(16):32-36. 被引量：2
6方舒,徐华.从目标分解看过程教学——“两个基本计数原理”案例研究[J].数学通讯（教师阅读）,2013(8):15-18.
7陈进.对义务教育生物学课程标准中高频行为动词的分析与思考[J].中学生物教学,2014(1):4-6. 被引量：2
8梁靖云,吕素巧.教学目标设计初探——如何理解、设定与表述三维目标[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2014,34(3):51-53. 被引量：16
9陈光全,杨争林.“实时”式评价与“嵌入”式评价——动态评价新探之三[J].基础教育课程,2014(15):56-61. 被引量：2
10陆军.对学科教学中几个基本问题的思考——以化学教学为例[J].教育科学研究,2014(7):63-68. 被引量：4

1张晓菊,邬云德.基于课程标准的课例与点评——“常量与变量”[J].数学教学通讯（教师阅读）,2010(9):16-18.
2孔令玉,杜海丽,苗深花.高中化学必修2教师用书教学目标与课程标准的一致性研究[J].化学教育,2016,37(7):25-33. 被引量：2
3陈芙蓉,武永娜.档案信息化建设中数据描述标准研究[J].档案学研究,2005(3):24-28. 被引量：10
4新闻出版总署将规范电子书[J].互联网天地,2010(7):8-8.
5《高中化学教学要点完全解读(必考模块)》简介[J].化学教育,2013,34(2).
6徐开颜.论思想品德教学目标的陈述方式——以行为目标陈述法和ABCD陈述法的视角[J].中学政治教学参考（中旬）,2014(10):13-15. 被引量：3
7杜娟.新课程标准下如何提高高中英语教学目标设计的有效性[J].中学生英语（教师版）,2011(10):27-29. 被引量：2
8邬玲.浅谈高中语文教学中的网络教学方法[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(13):175-175.
9程笑宇.利用3D Studio MAX制作原子的核式模型[J].中学物理教学参考,2004,33(9):53-54.
10段风巧.运用现代信息技术提高历史课堂教学[J].中国教育技术装备,2009(11):134-134.

思想政治课研究

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部