摘要
大学教师的职责主要是"研究"和"教学",研究在先,教学在后,二者有特定的逻辑关系。从事研究时,研究赋予大学教师的主要角色是知识的"一次消化者",进行教学时,教学赋予大学教师的主要角色是知识的"二次消化者"。第一次消化是"深入",第二次消化是"浅出"。从深入到浅出,才是受学生欢迎的研究者与传播者。为融合研究者与传播者这两种角色,需要得到两方面的保障:学校管理层面要真正引领兼顾研究与教学的平衡与融合、一线教师要力行使自己的研究与教学处于平衡和融合状态。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第5期15-18,共4页
China University Teaching
基金
2015年云南省教育厅科学研究基金项目"转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究"(2015Y431)成果之一
