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盲校地理教学策略探究被引量：2

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摘要盲校地理教学往往难度很大,盲生学习地理的主动性较差。在教学活动中,教师应尊重教学规律,关注学生特征,转变教学观念,优化教学策略,鼓励学生变"被动学习"为"主动学习",让学生在学习过程中充分发挥主动性,拓展思维,积极参与到教学活动中。

作者毛红琴

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《现代特殊教育》 2016年第9期46-47,共2页 Modern Special Education

关键词主体性地理教学自主学习教学策略

分类号 G761 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2016年第9期

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