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提高聋校数学教学的有效性策略研究被引量：2

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摘要数学是一门具有较强的逻辑抽象思维的学科,聋生学习数学又因为自身的特点,相对来说自主性学习较弱,依赖性较强。因此,聋校数学教学往往难度较大。在教学活动中,教师必须尊重规律,从聋生心理和生理特点出发,转变教学观念,优化教学策略,提高数学课程的趣味性,激发聋生的兴趣,引导聋生自主学习,在实践和综合应用中提供探索机会,训练聋生的数学思维,帮助他们获得成功体验。

作者黄惠娟

机构地区广东省台山市特殊教育学校

出处《才智》 2018年第7期34-34,36,共2页 Ability and Wisdom

关键词聋校数学自主学习教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G762

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才智

2018年第7期

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