聋校数学教学中存在的问题及解决措施

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摘要伴随教学改革的不断深入,聋校数学教学也在积极寻求着突破。聋生属于弱势群体,其在学习期间时常会受到诸多因素的影响,进而导致其学习效果并不明显,在此情况下聋生的心理状态也会出现一定变化。所以在开展聋校数学教学时,应针对聋生的个人特征有的放矢的开展数学教学,同时还应对聋生的心理因素加以考虑,以保持聋生的心理状态,从而促进聋生对数学知识的有效学习。本文以聋校数学教学中存在的问题分析为出发点,着重探讨聋校数学教学中存在问题的解决措施。

作者尤君

机构地区辽宁省沈阳市皇姑区聋人学校

出处《神州》 2019年第27期112-112,共1页

关键词聋校数学教学问题解决措施

分类号 G63 [文化科学—教育学]