摘要
我国技术技能人才质量是实现从制造大国向制造强国迈进的基本保证,技术素养才是技术技能人才质量的主要标志,高职教育教学改革应该高度关注学习者的技术素养养成,需要通过技术素养重新认识人才质量概念、质量内涵和质量价值。相应的课程体系与内容设计要增加基于技术认知与技术美学的技术文化课程,教学设计要重视基于隐性工作过程的技术素养养成,实践教学质量评价要融入企业质量文化内涵。
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第6期10-14,共5页
Journal of Vocational Education
基金
江苏省高等教育教改研究重点课题"技术素养导向的技术应用型人才培养研究与实践"(编号:2013JSJG095)
主持人:程宜康
