摘要
目前,大学课堂存在一个普遍的现象,即大学生在课堂上患上"课堂沉默症"。许多时候大学课堂都是教师一个人的"舞台",学生们没有任何的互动和回应。这种互动严重匮乏也促使教师关注互动,采用各种方式与学生交流,例如将平常的师问生答改进为生生问答,还有对主动与教师交流的学生给予考试分值的奖励,等等,然而效果并不理想。本文通过调查问卷的研究方法,探讨选择师生的有效互动模式。
出处
《教育教学论坛》
2016年第12期205-206,共2页
Education And Teaching Forum
基金
北京服装学院重点教育教学改革立项(ZDJG-1405)
北京市属高等学校人才强教计划资助项目(PHR201007219)
北京市教师队伍建设--青年英才项目(YETP1417)
